החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה הראשונים של נושא זה, פוסט, כלל ב משאע גם אדמות יער ואדמות מרעה (,1891 Post,.pp ראה גם גרנובסקי, תש

Size: px
Start display at page:

Download "החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה הראשונים של נושא זה, פוסט, כלל ב משאע גם אדמות יער ואדמות מרעה (,1891 Post,.pp ראה גם גרנובסקי, תש"

Transcription

1 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה דוד גרוםמן מבוא: שיטת המשאע הגדרות ורקע כללי מטרתו של מאמר זה לבחון את משמעותו ותפקודו של המשאע(המשמעות המילולית של מילה זו היא מפוזר, והכוונה היא לחלקות מפוזרות המצויות בשטח שאדמותיו מוחזקות בשותפות: רוב החוקרים מתרגמים מושג זה כ שותפות ). הכוונה היא להצביע על אפשרות השימוש בגורלו של המשאע כדגם להבנת תהליכים אגרריים כלליים יותר, המתייחסים לשיטות קומונליות אחרות. המושג משאע משמש בדרך כלל לתיאור שיטה אגררית מוגדרת שהייתה מקובלת ביותר בארץ ישראל עד לשנות השלושים לערך. אולם יש צורות מגוונות של שותפות, ולכן יש בלבול מושגים לא מועט בעצם השימוש במושג זה מבלי להגדירו במדויק. כוונתנו כאן לעסוק ב משאע הכפר או משאע אל בלד. הגדרתו של מושג זה, לפי אהרן בן שמש, היא: אדמותיו של כפר, אל של חלק מכפר, המוחזקות בבעללת בלתי-מחולקת, והמתחלקות בתקופות מסוימות בין תושבי הכפר או בין חלק מתושבי הכפר, לצרכי עיבוד. (בן שמש, תשי ג, עמ 39) למרות ההגדרה הלגלית המדוקדקת, יש מקום להסתייגות מסוימת מהשימוש במילה בעלות בהקשר זה, שכן ספק אם הקהילה הכפרית היא, אכן, בעלת הקרקע, אף אם אין.כל ערעור על זכותה להחזיק בה: אך ראוי להדגיש שיש חוקרים, כגון פיירסטון, הסבורים שהמשאע הוא אכן בעלות משותפת של כל בעלי המניות( co-ownership ), ואין הוא בגדר בעלות קהילתית( communal :(ownership לכן אין כל הצדקה לראות במשאע תופעה המצויה מחוץ למסגרת הלגלית. במסגרת החוק המוסלמי, הוקי השריעה, בעלות זו מוגדרת בשריקת מולק (ראה דיון נרחב על כך ב:.(Firestone, 1990 פיירסטון סבור שגם סעיף 8 שבחוקי הקרקע האזרחי משנת 1858 פורש שלא כהלכה. אין הוא מכיל הסתייגות מרישום קרקעות שאינן מחולקות על ידי שותפים, אם כי אין הוא מכיר ברישום שטת כלשהו על ידי גופים קורפורטיביים. מכל מקום, בין אם הקהילה היא בעלים ובין אם לאו, אין חולקין על העובדה ששיטת המשאע מבוססת על העיקרון שהקהילה הכפרית, או חלק ממנה, היא הגוף האחראי לניהול האדמות ולהקצאתן לבעלי הזכויות ( המניות ) לשימוש בשטח. למעשה, משמעותו של המושג משאע עצמו לא הייתה אתידה בכל מקום ובכל תקופה. זהו מושג בעל משמעות רהבה, ובהוראתו הנוכחית משמש לציון כל חלקת קרקע שאינה פרטית. מכל מקום אין המונח מתייחס דווקא לשותפות הקהילתית בקרקע כפי שהוגדרה לעיל. אחד החוקרים 56

2 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה הראשונים של נושא זה, פוסט, כלל ב משאע גם אדמות יער ואדמות מרעה (,1891 Post,.pp ראה גם גרנובסקי, תש ט, עמ , וראה גם להלן). החוק העות מאני הגדיר אדמות מעין אלה באדמות מוואת, אך מהגדרתו של פוסט ניתן להסיק שבזמנו התייחסו הכפריים כאל משאע לכל אדמה שהשימוש בה היה פתוח לכל תושבי הכפר: כלומר, שהמושג מתייחם גם לקרקעות מסוג commons^ (ששימשו כשטח מרעה משותף בכפר הבריטי המסורתי), וכנראה אף לאדמות שלא נעשה בהן שימוש חקלאי כלשהו (המוגדרות בבריטניה and^ Woodlands.(waste נראה שבהיעדר התייחסות המעוגנת בחוק למוסד המשאע, הוא יכול להתייחס לכל שיטה של שותפות בנכסים. חוסר בהירות זו רבה אף יותר בימינו, כאשר הדור הצעיר אינו מכיר את משאע הכפר המסורתי. אולם גם בתקופת המנדט רווח השימוש במושג זה בהוראתו הרחבה והבלתי מוגדרת, ובמסגרת הסדר הקרקעות הוגדרה כאדמת משאע כל קרקע שלא הופרטה (אדמת מפרוז). תיאור המשאע, תפקודיו וחשיבותו האגררית למרות שהמשאע אינו מתפקד כבר ברוב ארצות המזרח התיכון, יש עדיין עניין רב בנושא זה. העניין נובע מהעובדה שלמוסד מסוג המשאע יש מקבילות רבות בחברות טרום מודרניות, ועובדה זו עשויה לרמוז על הצורך בניהול קהילתי, או בבקרה קהילתית של משאבים החיוניים לשימושו של כל אחד מחברי הקהילה. בעשורים האחרונים פורסמו מספר עבודות מחקר המנסות להסביר את תפקוד המשאע במסגרת כלכלת המעין קיום ובמסגרת המערכת הפוליטית שבה תפקדה כלכלה זו, אולם החוקרים אינם תמימי רעים ביחס לכך. כדי להעריך את משמעותו של תפקוד המשאע, מוגש כאן תחילה תיאור המסכם את תכונותיו העיקריות ואת תפרוסתו. מידע זה עשוי לתרום גם לליבונם של מספר נושאים בלתי ברורים ולתיקונן של מספר דעות מוטעות שהושרשו עם הזמן בנושא זה. במסגרת משאע הכפר, במובנו הצר והמקובל של מושג זה, לא הייתה לפלאחים זכות שימוש על קרקע מוגדרת. השטח חולק מדי פעם מחדש, על פי נוסחה מוסכמת. זכות השימוש עברה מיד ליד ב רוטציה. החלוקה הייתה זמנית, ואחרי תום תקופה מסוימת בוצעה החלוקה מחדש. משך הזמן שעבר בין כל חלוקה היה לרוב שנתיים, כלומר, מחזור חלוקה המתאים לשיטת שני השדות (שנת עיבוד ושנת כרב), שהייתה מקובלת ברוב חלקי הארץ; אך עקב חוסר מסמכים ותעודות כתובות קשה להציג נתונים ברורים על אורכו של מחזור מקובל זה. ידוע שלמרגלות הכרמל כלומר, בעמק יזרעאל המערבי, המחזור היה בן חמש שנים. יש להסביר זאת במשאבים המעולים של האזור, אשר אפשרו עיבוד רצוף במשך תקופה ארוכה, ללא צורך בכךב. מכל מקום, שיטת החלוקה לא הייתה אחידה. היא בוצעה לרוב על ידי הקצאת שטחים (פדאנים) לפי מספר המשפחות. גודל ה פדאן היה במקרים רבים קבוע ולא השתנה בהתאם לרמת הביקוש לקרקע, אם כי במקרים מסוימים היה נהוג להתאים את גודל החלקה למצב הדמוגרפי המשתנה. לפי וריאציה שהייתה מקובלת בעיקר בהבלי ההר, כל הזכרים, כולל תינוקות, היו זכאים לחלק במשאע (ראה הסבר 57

3 דוד גרוםמן להלן), ולא רק ראשי המשפחות. לפי שיטה אחרת, שגם היא הייתה נפוצה בארץ, הבסיס לחלוקה היה מספר בהמות העבודה דווקא כלומר, הקריטריון לחלוקה היה כושר הייצור של המשק ולא צורכי הקיום של משק הבית. החלוקה המקובלת של קרקעות המשאע התבססה על חלוקת שטח הכפר ליחידות בעלות תכונות קרקע אחידות יחסית. כל אחת מהן חולקה שוב ליחידות משנה הקרויות סהם(וברבים סיהאם). יחידות אלה שימשו בסיס לחלוקת השטחים, באמצעות גורל, לבני הכפר. לשם כך חולק כל סהם לרצועות צרות וארוכות (מוארים, וביחיד מארס) שמספרן היה כמספר הזכאים לחלק p,1946, Weullersse, 1940,פולק;עמ 58: חלק מהחוקרים מתייחס לסהם כאל המניה האינדיווידואלית ולא כאל השטח המתחלק חלוקה נוספת ראה: גרנובסקי, תש ט, 222:.p 282.(Firestone,,1981 רצועות אלה השתרעו בין שני קווי בסיס שנמדדו בחבל. שבילים או ואדיות שימשו לרוב כקווי בסיס טבעיים לשם ציון הגבולות של השדות שתחמו את הגבולות החיצוניים של שטחי הרצועות. יש להניח שבמקורה הבטיתה השיטה גישה לסוגי קרקע שונים, וכי בתהליך ההתיישבות המקורי חילקו השיח ים את הקרקע לחלקות שונות. והחליטו, על ידי גורל או הסכמה, לחלק כל חלקה לחלקים שווים, ולהעניק לכל בעל זכות מספר שווה של חלקים. בקביעת מספר הרצועות, מיקומן והקצאתן, הובאו בחשבון סוגי הקרקע בכפר. אולם קשה להוכיח שהחלוקה הייתה אי פעם שוויונית (לפי דיני האסלאם זוכה הבכור בחלק כפול בירושה, ויש להניח שנוהג זה התבטא גם באופן חלוקת המניות במשאע) ומכל מקום נוצרו במשך הזמן בעלי זכויות מיוחדות, שהתהוו כתוצאה מצבירה של מספר מניות. מאידך גיסא, היו גם בעלי זכויות על אותם חלקים שנפלו בגודלם מחלק אחד בנכס המשותף. כל אחד מהזכאים בקהילת בעלי המניות קיבל סיהאם התואמים את זכויותיו, ולאו דווקא את צרכיו: וכיוון שכל רצועה חולקה מחדש ליורשי הזכאים, נוצרו מצבים של ריבוי בעלי מניות שהחזיקו בחלקות קטנות ומפוזרות (גרנובסקי, תש ט, עמ 222). החלקות המגיעות לפלאחים נעדרים נשמרו בקפדנות רק אם היה להם נציג שמונה מטעמם לשם כך. אם לא היה להם נציג, הופקעו חלקותיהם על ידי הקהילה ואדמתם חולקה מחדש. האזורים בהם שלטה שיטת הפדאנים היו בעיקר המישורים שבהם ניתן היה לבצע ללא קושי את חלוקת השדות, ואשר אין בהם שונות גדולה מדי מבחינת טיבם. כפי שניתן להיווכח מחקר המקרה של עספיה, המובא להלן, המשאע יושם שם רק בקרקעות המישור (הרצועה שבין הכרמל לקישון ועמק אלון). בווריאציה המקובלת ביותר של שיטה זו מספר הפדאנים היה קבוע, אולם גודל הפדאן היה תלוי בתנאי השטח. המושג התייחס, למעשה, ליחידת עיבוד מופרדת משכנותיה ולא למידת שטח כלשהי, אם כי משמעותו המקורית של המושג היא עול כלומר, צמד שוורים השותפים בעול. בארץ ישראל מקובל היה למדוד את גודל שטחו של הפדאן לפי הספק החריש של צמד שוורים בעונה שלמה (כ 45 יום), אך בסוריה, וכן במצרים, היה נהוג להתייחס לגודל השטח בהתאם להספק העבודה היומי, ולכן נע גודל הפדאן בין 2.5 ל 3.3 דונם מטרי. אולם בשטחי ה גודלו להגיע ל. 12,16 ( דונם מטרי 5 ( p p,1936, Latron7.. 58

4 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה שיטת הפדאן, על מגרעותיה ויתרונותיה, לא התאימה למקומות הרריים, אם כי אין התאמה מלאה בין שיטות ההקצאה לבין הגורם הטופוגרפי. גם בהר היו מקומות שבהם נהגו לחלק את הקרקע בשיטת הפדאנים, אך וריאציות אחרות אפשרו את הפעלת המשאע ביתר יעילות. מכל מקום, כיוון שקשה היה לחלק את השטח ההררי ליחידות זהות בגודלן, נהגו לחלקו לפי ה ד וכור (מספר הזכרים, כולל תינוקות בני יומם), והיו מקומות שבהם זכו ב מניה כל הנפשות שהתגוררו במשאע יה ( 1937 Abramson, ( p.5,. שיטה זו אפשרה להתאים את מספר המניות לגודל המשתנה של האוכלוסייה! אך יש להדגיש, שגם המשאע לא היה בהכרח קבוע וגם אותו ניתן היה להתאים לצורכי האוכלוסייה. התאמה מעין זו ביטלה, למעשה, את משמעותו ה כמותית של הפדאן ועשתה אותו למושג פתוח, בעל משמעות חברתית (ראה הדיון באום אל פחם, להלן). חלוקה בשיטת הד וכור הייתה שוויונית יותר משיטת הפדאנים הקבועים (הטכניים), כי מספר ה חלקים הותאם למספר המשתנה של הזכאים: אך היא גרמה לפיצול חלקות רב ולקשיים הולכים וגדלים מבחינה אגרוטכנית וכלכלית, עקב הקטנה קיצונית של גודל המניות עם הריבוי הדמוגרפי. היא התאימה בעיקר לכפרים עתירי קרקע שיכלו להרחיב את גבול משבצתם. אולם הקושי בהפעלת המשאע בחבלי ההר מסביר, לפחות באופן חלקי, מדוע נמנעו הפלאחים מהשימוש בשיטה אגררית זו בחלקי הארץ שלא היו שטוחים במידה מספקת (1990.(Firestone, כאמור, במקרים רבים הבסיס לחלוקה היה כושר הייצור החקלאי, כלומר, מספר בהמות העבודה שעמדו לרשות הפלאת. עיקרון זה ביטא למעשה את החשיבות שיוחסה לגובה ההון, ולא לגודל השטח שהיה לפלאח, ואשר פגעה בעיקר בפלאחים העניים שלא היו ברשותם בהמות עבודה (השגתן של הבהמות הייתה הגורם המגביל העיקרי לפיתוח, בגלל המחסור בהון). הם לא זכו כלל לחלק בקרקע, או שזכו בחלק קטן ובלתי מספיק מהשטח, בעוד שפלאחים שברשותם היו שני שוורים או יותר, יכלו לזכות ביותר מפדאן אחד. לפעמים חולקו השטחים בשיטה מורכבת יותר: כל בעל שור קיבל פדאן אחד לפחות, אך אלה שהיו ברשותם מספר שוורים קיבלו תוספת, בחלקות הקרקע הנותרות. תוספת זו שיקפה את אמצעי הייצור שהיו ברשותם. זרים וחסרי בהמות עבודה עה על ידי הטלת גורל Bergheim, ( p, 1894)193.. אזור רמלה, שזכה לתיעוד רב יותר מאשר מקומות אחרים, מייצג את השיטה האחרונה: כלומר, את הקצאת הזכויות במשאע לפי מספר השוורים ולא לפי הפדאנים. לנוהג זה מתייחם סיפורו הידוע של פיליפ באלדנספרגר, על הפלאח מהכפר קביבה (ליד רחובות), שנאלץ לרכוש שור כדי שלא יגורש מכפרו. בחזרו מהשוק של רמלה לכפרו הניח את הטורבאן על ראש השור, ולשאלת העוברים ושבים על מעשה מוזר זה ענה שהשור חשוב מן האדם, שכן רק לו יש זכויות להחזיק. ( p p, 1906) שיטת החלוקה לפי בהמות עבודה שיקפה את החשיבות היחסית הגבוהה שנודעה להון ולאמצעי ייצור אחרים, בתקופה שבה הקרקע מצויה הייתה בשפע. על כך ניתן ללמוד מהמקור הנ ל, האומר שהשיח ים בעלי הקרקעות נהגו להעניק כלי בית וכלי עבודה לפלאחים חסרי כול, כדי שיעבדו את האדמות הפנויות של אזור רמלה, ויסייעו בכך להגן על האדמות מפני פשיטות הבדווים ( p. B. פלאח שחסרו לו אמצעי ייצור לא קיבל, אמנם, זכויות בקרקע 59

5 דוד גרוםמן המנוהלת במסגרת המשאע, אך גם כאשר לא ניתנה לו רשות להתנחל באדמות עידית, יכול היה למצוא לעצמו שטחי מחיה באדמות המוואת או באדמות המחלול; לכן היה ביקוש רב לעובדים, ולא רק לבהמות, בשטחי העידית. (אם הפלאח החיה אדמות מתות, נחשבו אדמות אלה, לפי הנוהג המוסלמי לרכושו, ובדרך כלל לא הוכללו במשאע.) אולם כאשר גבר הלחץ על משאבי החקלאות, וכאשר הקרקע הפכה לגורם העיקרי(המצוי בצמצום), עלה גם ערכה היחסי של הקרקע, והיא החליפה את האדם והבהמה והייתה לקריטריון העיקרי שעל פיו חולקו הזכויות הקהילתיות. הדבר חיב חלוקה מחדש של השטח לפי עיקרון חדש כגון, גודל השטח הדרוש לקיום. לכן גם המושג פדאן שינה את הגדרתו. תיאורטית, הגדרת גודלו של הפדאן התבססה על עקרון כושר העיבוד העונתי, ולכן קיימת הייתה זיקה ברורה בינו לבין כושר הייצור ולאו דווקא לרמת הצריכה הנדרשת אך במקרים רבים הייתה גמישות בהגדרה זו. עם זאת נראה (אך הדבר דורש בדיקה י), שגודלו המקורי של הפדאן נשאר קבוע למרות הצרכים המשתנים. משמעות הדבר הייתה, שמשפחות גדולות נאלצו להסתפק בשטח קטן מכפי שדרוש לקיומן. תוצאה חמורה אף יותר מהקפאת מספרם של הפדאנים הייתה המספר הגדל והולך של חסרי זכויות על הקרקע בכפר. קבוצה זו כללה במיוחד את אלה שהצטרפו אליו בשלב מאוחר יחסית. במקביל התמעטו, כמובן, גם עתודות הקרקע השוליות שחסרי האמצעים נהגו להכשירן ולנצלן לפני הגידול בביקוש לקרקע. תפרוסת המשאע באזור הלוונט המשאע היה נהוג, כאמור, בעיקר בשטחים המישוריים של ארץ ישראל וסוריה, עבר הירדן, ועיראק. בממלכת ירדן היו כ 57 אחוז מהקרקעות בגדר משאע וזאת לפחות עד שנת 1933: ואפילו בשנת 1953, לאחר עשרים שנה של הסדר קרקעות, עדיין נותרו אדמות רבות (36%) שנעברו בשיטה זו, וכמחצית הכפרים סווגו ככפרי משאע 1958, Patai, pp.)wahlin, 1988; Amri, 1967, p. 57; ). יש הסבורים ששיטת המשאע הייתה נהוגה בעבר בכל המרחב הכפרי של ארץ ישראל, אך אין הוכחות חד משמעיות לכך. לפי אחד המקורות הראשונים המדווח על תפרוםת המשאע בא^ הרי שבאזורים מסוימים, בעיקר בדרום הא^ כל השטח שמחוץ לסביבות הערים נעבד בשיטת המשאע עד לפני 28 שנים כלומר, עד שהממשל העות מאני התל ליישם את חוקי הקרקע בראשית שנות ה 60 של המאה ה 19. אך מקור זה כלל במשאע גם אדמות יער ואדמות וק העות מאני הגדירן באדמות מוואת או מחלול ) 1 Post, p p, ראה ההסבר לחוסר בהירות זו לעיל). אולם גם פטאי, אחד מהחוקרים המובילים של חזקת הקרקע בארץ ישראל בתקופת המנדט, כתב דברים דומים. לדבריו, אף בשנת 1917 נהוג היה עדיין המשאע ם מאדמות ארץ ישראל :Patai, וכן: Patai ( pp,1958,. אולם בשנת 1923 נמצא ששיעור כפרי המשאע כבר היה נמוך יותר. לפי אומדן, שמקורו בממצאי ועדה מיוחדת שמונתה לבדוק את מצב המשאע בארץ, מוסד המשאע נהוג היה עדיין בארץ ישראל המערבית בכ 56 אחוז מתוך 753 הכפרים שנסקרו, ומנתונים מאוחרים יותר ניתן ללמוד שמגמת הירידה נמשכה, ומספרם של כפרי המשאע הלך ופחת. הסקר של ג ונסון וקרוסבי, שנערך בשנת 60

6 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה 1930 ב 104 כפרים, גילה שהיחס הקודם בין המשאע לאדמות הפרטיות התהפך: 56 אחוזים, בממוצע הארצי, עברו כבר תהליך של הפרטה (מפרוז), בעוד שב 44 אחוז מהכפרים הנותרים הקרקע הוחזקה עדיין במשאע. השטח שהיה עדיין משאע הגיע לכ 509,000 דונם, אך ניכרו הבדלים בין מחוזות הארץ השונים. חלוקת 104 הכפרים שנסקרו, לפי מחוזות. הייתה זו: 66 כפרים בצפון, 14 כפרים בירושלים ו 24 כפרים בדרום. נמצא ששיעורם של כפרי המשאע במחוזות אלה היה 28 29, ו 69 אחתים מהקרקעות בהתאמה, כלומר, שטחי המשאע היו רבים יותר במחוז הדרום, שאדמותיו שטוחות יחסית. לשם השוואה, ממצאי ועדת המשאע של שנת 1923 מראים, שהתפרוםת הארצית הייתה אז 5 37, ו 80 אחוזים מהקרקעות בהתאמה. מכאן שבראשית תקופת המנךט, ובתקופה העות מאנית שקדמה לה, בלטה עוד יותר הדומיננטיות של המשאע במישור Crosbie, 1930, 6 p. Johnson and ראה גם גרנובסקי, תשייט, עמ.(230, אחרי 1930 חלה אמנם ירידה תלולה במספרם של כפרי המשאע, אך עד תום תקופת המנדט לא הצליחו הבריטים להשלים את רישום הקרקעות בחלק ניכר בכפרי הארץ (,1991 Kamen,.p) 136 ולחסל את המשאע (למעשה, לייצב את החלקות על ידי הימנעות מחלוקה נוספת). שיעור הקרקעות שעברו הסדר היה נמוך ביותר באזור ההר, ובמיוחד בהרים שבדרום הארץ. אפילו בשנת 1967 נמצא שרק 5 אחוזים מאדמות נפת הברון היו מוסדרות. השיעור המקביל בנפת בית לחם הגיע לכ 10 אחוזים לעומת כ 90 אחוזים בנפות ג נין ויריחו, ו 25,15, ו 35 אחוזים, בהתאמה, בנפות שכם, טול כרם ורמאללה (מפקדת יהודה ושומרון, 1968, א, עמ 110). התמורות הרבות שעברו על הכפר הערבי בתקופת המנדט שינו בהדרגה את אופיה של חזקת הקרקע, אך נראה שהמשאע שרד בצורות חדשות או מחודשות בכפרים רבים. באחד הכפרים שהוכללו בסקר שנערך בשנת 1944 בנפת רמלה, נמצאו שותפויות רבות בין הפלאחים אך הן לא היו בגדר משאע הכפר במובן הנדון לעיל. נמצא כי: כ 54 אחוז מכלל הקרקעות חולקו כבר לצמיתות, אך עדיין נרשמו כשותפויות: 22 אחוז לא חולקו כלל: וכארבעה אחוזים חולקו עדיין במחזור בן שנתיים. מכאן שאדמות המשאע הצטמצמו באורח בולט, אך לא חוסלו לחלוטין.(Kamen, 1991, p. 143) סקרים על שטחים מצומצמים בארץ ישראל, במיוחד אלה שנגאלו על ידי המוסדות היהודיים, מספקים מידע נוסף על תפרוסת המשאע בתקופת המנדט הבריטי. מנתונים של סקר שנעשה בשנת 1933 באדמות פיק א שבנפת טבריה, מסתבר שכפרי המשאע היוו עדיין למעלה ממחצית הכפרים, אולם רק בארבעה כפרים המשאע פעל עדיין בצורתו המקורית, ואילו שני כפרים אחרים היו ברובם מפרוז. מעניינת ביותר העובדה שארבעה כפרים אחרים נרשמו בכפרי משאע, אבל אדמתם לא עברה תהליך של חלוקה מחזורית במשך תקופה של 13 או 15 שנה לפני תאריך הסקר (1933). מצבם המעורפל של כפרים אלה מלמד שחיסול המשאע היה במקרים רבים תהליך ממושך, ולא נבע מהצהרה רשמית על חיסול השיטה. (משמעותו של תהליך החיסול תידון ביתר הרחבה להלן.) עדות נוספת על תפרוסת המשאע בצפון הארץ מצויה בעדות שמסרו נציגי הסוכנות היהודית לוועדה המלכותית לארץ ישראל. עדות זו כללה רשימה של 31 כפרים שמהם נקנתה קרקע משאע. 61

7 דוד גרוסמן הם נמצאו בנפות חיפה, טבריה, צפת, ובית שאן, וכללו 58,400 דונם. בטייבה הזועבית שברמת יששכר, למשל, רבע מאדמות המשאע כלומר, אדמות מולדת( 8,700 דונם) היו בידי קק ל. בסוף שנת 1944 החזיקו היהודים באדמת משאע ב 28 כפרים, רובם בנפות צפת ועכו. החלק של 90 עד 18 אחוזים ). n ( p p,1991, K a m e. כדי להתגבר על בעיית הרכישה, הפכו גם הרוכשים היהודים לשותפים במשאע. בדרך זו יכלו לרכוש זכויות חזקה, שניתן היה לתרגמן לזכות בעלות עם השלמת הרישום וההפרטה. אחרי שהזכויות נרכשו ממספר פלאחים, נוהל מו מ על רכישה מלאה של שארית הקרקע, בתשלום נאות, מהכפריים טח הכפר יחולק בין בעליו היהודים והערבים (5 Abramson,,1937 ( p.. נראה, על כן, שבניגוד לדעה המקובלת, המשאע לא היווה מחסום מוחלט בפני גאולת הקרקע. העוסקים בגאולת הארץ הבינו שהמשאע יכול להיחשב כחלק מתהליך המעבר מבעלות בכוח לבעלות בפועל. דוגמאות לתפקוד המשאע בארץ ישראל פרט לסקרים הנזכרים לא בוצעו בתקופת המנדט מחקרים של ממש על המשאע ועל תכונותיו בכפרי ארץ ישראל. גם המחקרים שבוצעו בשלהי התקופה העות מאנית, כגון אלה של קליין Baldensperger,) ובאלדנספרגר (Bergheim, 1894) ברגהיים,(Post, 1891) פוסט,(Klein, 1883) 1906), שעליהם דווח לעיל, מספקים רק תיאורים כוללניים ואין הם מכילים פרטים המבוססים על עבודת שדה. האפשרות להכיר את פרטי השיטה בדורנו אינה קלה, אך מחקרו של אטראן (1986,(Atran, המתבסס על תחקורים שנערכו ב 1980 באום אל פחם ובעספיה, מספק לפחות מענה חלקי למספר שאלות יסוד על שיטת המשאע. באום אל פחם, שיש בה ארבעה רבעים (חמולות גדולות), חלוקת השטחים בוצעה במסגרת הרובע: שטח אדמותיו חולק למספר זהה של פדאנים, לפי מספר החמולות: לכל חמולה היה שטח מוגדר שבתחומו היו שטחים אחידים, יחסית, בטיבם (שטח מעין זה נקרא קיטאע), שגודל כל אחד מהם נע בין מאות דונם עד לכ 3,000 דונם, ולגבי כל אחד מהם נערכה הגרלה נפרדת של פדאנים ורצועות. לאע באריה, למשל, היו אדמות בטיב מגוון מאוד עמוקות-טובות ורדודות-דלות. גודל השטחים שהוקצו היה בדרך כלל ביחס הפוך לטיבם. לדוגמה, האדמות הנרחבות ביותר של אחת ממשפחות האע באריה היו באזור הנקרא תל אל וואיאת, אך טיבן היה ירוד ביותר. לרובע מחג נה היו שבעה בלוקים והם השתרעו מלג ון (מגידו) עד לעפולה כלומר, בשטח עמק יזרעאל (שכונה: מרג אבן עמר). כל אחד מהם נקרא על שם התכונות של משאביו או על שם תכונות אחרות המיוחדות לו(כגון אבנים, יופי נשי, מקום שוק, בעלי חיים, חיות בר, בדווים, גורן, וכן בשמו של צמח הקרוי: חובה ניעמה). למשאע היו גם תפקידים לא כלכליים: הזקנים, שהיו אחראים על חלוקת הקרקעות, דאגו להגן על הרכוש. לדוגמה, להסתיר את רוב התבואה בתוך מטאמיר (מטמונים) חפורים בקרקע. הם שימשו גם כמתווכים בסכסוכים בין התושבים, שנטו לפרוץ, בין השאר, בזמן הטלת הגורל, וייצגו את הכפר בפני השלטון. המערכת הייתה בנויה על עזרה הדדית על בסים שייכות פטרונימית Atran,). ( p,

8 החזקה הקומונלית דיון כשיטת המשאע והשלכותיה לפי עדותו של אחד מבעלי הזכות במשאע של אום אל פחם, היה הפדאן של חמולת מחאג נה קטן מזה של החמולות האחרות, למרות שהחלוקה המקורית לארבע החמולות הייתה שוויונית. גודלו היה כ ד 6 דונם בלבד, לעומת כ 102 דונם שהיו לפדאן של אע באריה. הבדלים אלה בגודל השטח נבעו מריבוי דמוגרפי בלתי אחיד של החמולות. בשטח הגבעות שליד היישוב עצמו לא היה נהוג המשאע, והאדמות היו בחזקה מלאה של מעבדיהן. אולם המשאע נהוג היה גם בעמקים שבאדמת ההר שבפאתיהם התפתחו מעונות עונתיים, אף כי יחידת החלוקה שם הייתה קטנה יותר, והחלקות הוקצו לפלאחים על ידי חלוקת השטח המיועד לחלוקה לקיראטים. החלוקה לפי קיראטים נהוגה הייתה, למשל. בח רבת טיבה של אום אל פחם, כנראה בגלל מציאותה בשטח הגבעי שממזרח לכפר האם (מעבר ל קו הירוק ), שלא התאימו להקצאה בשיטת הפדאנים (הקיראט מוגדר כ 1 חלקי 24 של יחידה כלשהי. בסוריה נקבע גודלו על סמך כושר הזריעה של הפלאח ביום עבודה). הקיראט מייצג יחידת חלוקה שקדמה לפדאן, אך גם גודלו, כמו זה של הפדאן, היה תלוי בהספק של זמן עבודה, ולכן לא היה לו ערך קבוע. לטרון מבחין בין שני סוגים של פדאנים: אחד, המבוסס על יחידת שטח הנקראת: מידת הפדאן הטכני: והשני, שגודלו משתנה לפי ןןספק העבודה ותלוי בתנאי הקרקע, בצורכי הקהילה ובלחץ על : מידת הפדאן החברתי( 1936 Latron,. p.17, על כך ועל משמעות מידת קרקע זו Firestone, 1981 ( p p לאחרונה נוצרו באום אל פחם תופעות של מעין משאע משפחתי, שכן תהליך הפיצול של האדמות, שחולקו לכל הבנים, ולעתים אף לבנות, בהתאם לחוקי הירושה המוסלמיים, הביא להיווצרותן של יחידות זכאות כה קטנות עד שלא היה להן כל שימוש כלכלי. המשפחות נהגו למנות חבר נאמנים לרכוש המשותף הבלתי מחולק של בית האב, שגודלו היה בדרך כלל קטן מ 50 דונם, ולהפקיד בידיו את זכות החלוקה והטיפול בשטח, אך עקב ריבוי האוכלוסין המואץ יש כבר מאות הטוענים לזכות במשאע מעין זה, והקושי לאתרם לא מאפשר ניצול ממשי של האדמה לצורכי בנייה או לכל מטרה אחרת (על מידע זה אני חייב תודה לסביח עבד אל והאב, ריאיון בתאריך ). סוג של משאע משפחתי היה מוכר היטב גם בתקופת המנדט, וכנראה נהוג היה אף לפני כן. אהרן בן שמש אף סבור, שהבעיות שהתעוררו עקב תהליכי פיצול קיצוניים מעין אלה היו הגורם העיקרי להתהוותו של משאע הכפר (בן שמש, תשי ג, עמ 41-40), אך רוב החוקרים סבורים שהתהליך היה הפוך. כלומר, שיטת ההקצאה של הקרקע במסגרת משאע הכפר היא שגרמה לפיצול הרב של החלקות (על כך, ראה להלן). המצב בעספיה היה שונה מזה שבאום אל פחם, כי במאה התשע עשרה הכפר היה עדיין קטן מאוד. כל החמולות שבכפר השתתפו באדמות המשאע, ללא הבדלים תוך יישוביים בגודל הפדאן. אדמות המשאע היו בשטחים המישוריים של עמק יזרעאל (נחל קישון או ואדי מוקטעא) וכן בעמק אלון שבכרמל. בעמק יזרעאל היו לכפר עשרים פדאן(לפי הסקר הבריטי, Kitchener Conder and,1881), אך פדאן זה היה מהסוג הכפול (הקרוי רומי או יווני ) ואשר כלל כ 250 דונם מטרי (שטחם של הפדאנים בנחל אלון אינו ידוע). המשפחות שהשתתפו בעיבוד המשאע כללו בנים וגיסים שעבדו במשותף. נישואי בני דודים מצד האב בוצעו כאמצעי הגנה על רכוש ר Atran, ( p p, 1986)

9 דוד גרוםמן יש להניח שחלקות המשפחה היו במקורן בגודל שווה, אך במשך הזמן התהוו פערים גדולים בזכויות על הקרקע, בין השאר, בגלל שחלק מבעלי הזכות מכרו או קנו חלקים, אך גם בגלל שבעלי הזרוע הצליחו להעביר לרשותם זכויות יתר. איכר בעל זכות מלאה(שדאד) זכה, בדרך כלל, בחלק בכל אחד מאזורי עספיה, שנחלק לעשרים חלקים שווים. אולם היו גם בעלי זכות חלקית, שקיבלו רק חלק מהשטח, חלק אשר שיקף את מידת זכאותם (למשל, בעלי חצי זכות קיבלו חצי יחידה). עם ריבוי האוכלוסין באופן בלתי אחיד, גדל אי השוויון וירד חלקו של כל תושב, כי החלקים שהוקצו לכל חמולה נשארו קבועים: אך ניתן היה להשיג עדיין קרקע בתולין בחורש שבהר (אחרש). קרקע זו שימשה את אוכלוסיית מייסדי היישוב עוד לפני שתושביו הצליחו לספח את אדמות העמק (תאריך זה אינו ידוע, אך יש לשייכו, כנראה. להגברת הביטחון): כל מי שהכשיר את הקרקע, זכה בה והיא נהשבה לקניינו הגמור. ערכה של הקרקע ההררית ירד אמנם בעקבות הפיתוח של קרקעות העמקים, אך עלה שוב בגלל הריבוי הדמוגרפי ובגלל התמורות שחלו באורח החיים המסורתי. שכן, בניגוד לאדמת המישור, משפחתו המצומצמת של המחזיק באדמה הררית לא הייתה חייבת להתתלק בפירותיה עם בני החמולה המורחבת במסגרת המשאע שנהוג היה במישור. לעומת זאת, כל בני המשפחה המורחבת תתנים, בנות לא נשואות ובנים לא נשואים תרמו את עבודתם באופן אחיד: זאת למרות שצורכיהם היו שונים והפערים בין רמת צריכתם ואורח חייהם הלכו והתרחבו. עם הגיוון בפוטנציאל הכלכלי, הלכו וגברו התלונות על הפער הגדל בין התמורה לתרומתם לבין רמת צריכתם. באדמת ההר, לעומת זאת, אפשר היה להכשיר עדיין קרקע, לנצלה באופן פרטי ולהתאים את תשומות העבודה לצרכיה המיוחדים של המשפחה הגרעינית. כך עשו גם ראשי המשפחות שהמשאע לא הספיק לקיומן. אולם אופציית ההרהבה בהר הלכה והצטמקה, ואחרי הכרזתו של היער המוגן בכרמל, לא נותרה למעשה קרקע פנויה. אולם, למרות יתרון זה, לאדמת ההר היה חיסרון בולט, שכן כושר ההנבה שלה היה נמוך מאוד. במקרה הטוב הפיקה האדמה יבול שלא הגיע למחצית מהיבול שנתקבל בעמק (גרוסמן ועמיתיו, תשנ ד:.1986, pp,!!מ^. יתר על כן, פיתוח חקלאות השלחין בעמק הקישון אפשר את הגדלת היבולים ואת השימוש בקרקע גם בעונת הקיץ. חיפה הקרובה סיפקה שוק הולך ומתרחב לתוצרת בעלת ערך גבוה, ולכן הלך וגדל הפער בין הכנסות ההר להכנסות המישור (פרטים נוספים על המשאע בעספיה מובאים בגרוםמן ועמיתיו, תשנ ד). כאמור, תפקידי המשאע (או תכונותיו, כפי שהתגבשו במשך הדורות) גלשו אל התחום התברתי והיוו חלק בלתי נפרד מהמערכת התרבותית המסורתית. אתת מהפונקציות שלו, שנודעה לה חשיבות מכרעת ביחסים עם המתיישבים היהודים, הייתה להגן על אחדות הכפר (או הרובע) ועל האינטרסים שלו, ולמנוע או לצמצם את העברתם של שטחי הכפר לגורמים חיצוניים ששאפו להשיג חלק באדמת הכפר. אולם כשהועבר חלק כלשהו מכפר שמספר החלקים (פדאנים) שלו היה קבוע למצטרף מן החוץ, לא נחשב הדבר, בהכרח, לאיבוד קרקע הכפר, כיוון שההצטרפות הקנתה רק זכות להשתתף בחלוקה המחזורית של החלקות והזר לא יכול היה לתבוע את חלקו במשאע יותר מכל פלאח בחמולה המקומית (צאחב אל משאע). גם כאשר המחזיק הקודם שילם רנטה (קיסם אל ארד = חלק הקרקע) לרוכש הזר, נחשב התשלום בזכייה בגין חלק מקרקע החמולה ולא כרכישה מותלטת. למרות זאת, מהאמור לעיל ניתן להסיק שהמוסדות היהודיים ידעו לנצל את 64

10 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה האפשרות לרכוש זכויות חזקה במשאע, כדי להניח בסיס לגאולת האדמות עם השלמת הפרטתן. זקני הכפר התירו אף למכור חלקות משאע, אם כי באופן מבוקר. בין השאר. העניקו זקני הכפר זכויות מיוחדות לבעלי תפקידים דתיים ואחרים, ובדרך זו הצליח פטרון המסגד של פלג מחמולת אע באריה באום אל פחם לרכז בידיו כשליש מהמשאע של החמולה, רבע מאדמת המאחמיד ורבע מאדמת הג בארין. רק המחאג נה סירבו להעניק לו מזכותם. עם זאת, חשוב להדגיש כי למרות שאיש זה שלט בחלק נרחב מהאדמה, הוא לא הצליה לייצב (להפריט) את חלקו במשאע A^Tan,) קק,1986). תופעות מעין אלה דהיינו, השתלטותם של בעלי שררה על קרקעות המשאע של שכניהם, באמצעות שכנוע או ב אמצעי טרור היו, כנראה, חזון נפp למדי (5.ק,1937,וז 50 ןו 31 ז>^). תפקיד המשאע, הרקע להתהוותו, וגישות להסבר תפרוםתו הנרחבת בארץ ישראל המידע הדל על המשאע בארץ ישראל וסוריה מקשה על בדיקת מקורו של מוסד זה. לדעת קלאט, יש להסביר את מיעוט המידע בכך שהממסד היורידי העות מאני והמוסלמי לא מצא בו עניין, וזאת לא נמצא על כך חומר בכתובים (1957 Kiat, ( p.12,. ואכן קשה לנסח את הנוהג הכרוך בשיטת ניהול זו של האדמות במונחים לגליים. יש אפילו קושי להציבו כשיטת חזקה, שכן מבחינת החוק ונראה שכך היה גם לפני שחוקק חוק הקרקעות של 1858 הוא פעל במסגרת החזקה של המירי, שהבעלות האולטימטיבית עליה הייתה בידי המדינה. משמעות קביעה זו היא שמבחינה תוקית המשאע לא התייחס לסוג מוגדר של חזקת קרקע העומדת ברשות עצמה. למרות זאת, ניתן להשתמש גם לצורך המשאע במושג חזקת קרקע, אם נקבל את ההגדרה הרחבה של מושג זה, המתייחסת לכל מערכת אגררית שמטרתה היא ניהול נכסי הקרקע. יש הסבורים שמוצא המשאע הוא בדווי(בר, תשל ב, עמ 72-67). לפי הסבר זה, השיטה נבעה מנהגים בדוויים קדומים לפיהם חולקה האדמה מדי פעם מהדש, כי הבדווים היו אינדיווידואליסטים ולא יכלו לנצלה במשותף זמן רב. התהליך ההיסטורי היה כרוך, כנראה, בדעיכה מתמדת של הקומונליות ובעליה בתהליך האינדיווידואליזציה. דעה זו על מוצא המשאע, אינה מקובלת עתה על רוב החוקרים, בעיקר משום שהשיטה אינה נהוגה אצל הבדווים ואף אין עדויות כלשהן לקיומה בקרבם בעבר. הדעה הרווחת היא, שהפלאחים, ולא הבדווים, הם שפיתחו אותה כדי להתמודד עם בעיות אגרריות שאותן התקשו לפתור ללא שיתוף פעולה קהילתי. דעה זו מוצאת סימוכין בכתביהם של תוקרים צרפתים שמילאו תפקיד חלוצי בחקר המשאע. לטרון (,1936 Latron, (pp., מצא הקבלות מסוימות בין המשאע לבין שיטות אגרריות שיתופיות שהיו נהוגות אצל הסלבים והגרמנים של מישורי צפון אירופה, אך הוא המשיך להחזיק בדעה שהמקור הוא בדווי. וולרס טען, לעומת זאת, שהמשאע מורכב מכדי לנבוע ממקור בדווי (,1946 Weullersse, 108.p :כךסובר גם קלאט, האומר שהמשאע הותאם לתנאים המיוחדים של המזרח התיכון). ות Klat, ( p, 1957)

11 דוד גרוסמן, ,66-67 p ( p סבורה שמקור המשאע הוא בשבטי נוודים, אך היא מסבירה את כושר הישרדותו בחוסר יכולתם של הפלאחים להסכים ביניהם על הדרך לחלוקת קרקעות היישוב שאינן אחידות מבחינת טיבן, כושר הנבתן ומידת התאמתן לשימושים שונים. גבריאל בר (תשל ב, עמ 71-69) דחה סברה זו. לדעתו הקבוצות החזקות בכפר שאפו לחלוקת האדמות כדי להשיג באופן זה חלקות רבות יותר, ולא רק כדי להפחית את חוסר הוודאות. יתר על כן, הוא הדגיש כי הכפריים מצאו דרך לעקוף את המשאע, אם רוב תושבי הכפר אכן רצו בכך. אולם גמישות זו, המצביעה על יכולתה של השיטה להתאים עצמה לתנאים המשתנים, מבליטה את תכונותיו הפונקציונליות של המשאע. קשה להניח שהפלאחים, המסוגלים להתאים מוסד זה לצורכיהם, היו משמרים שיטות ארכאיות שמקורן בדווי. יש, לכן, סתירה מסוימת בין טענה זו לבין ההשערה שמקור המשאע הוא בדווי. דעה קרובה לכך, אם כי אינה עולה בקנה אחד עם דעתו של בר, מובעת על ידי רות קרק, הסבורה ששיטות החזקת הקרקע השיתופיות משקפות את האמונה הרווחת בדתות רבות, ואף ביהדות ובאסלאם, שהבעלות על הקרקע היא בידי בורא העולם 1992).(Kark, דעות אחרות שהובעו הן על ידי גבריאל בר והן על ידי חוקרים אחרים הן: המשאע נועד לפתור בעיות של חוסר יציבות דמוגרפית וכלכלית שנבעו מהגירות, בריחות, תמותה רבה, או מתוך רצון לפתור בעיות של שימוש בקרקע בספר היישוב והמדבר. רוב החוקרים מדגישים גם את תפקידו של המשאע בחיי הקהילה, החייבת להתמודד עם תנאים של חוסר ביטחון ושלטון בלתי יציב. אברהם גרנות (גרנובסקי) מסביר בדרך זו את ריבוים של כפרי המשאע במישור לעומת מיעוטם בהרי יהודה, שבהם, לדעתו, שרר ביטתון רב יותר והממשלה הייתה יעילה יותר (גרנובסקי, תש ט, עמ 174). דעה זו משתלבת היטב בגישה הרואה במשאע שיטה ההולמת את צרכיו של היישוב הדליל שהיה בארץ במשך רוב התקופה העות מאנית. אולם אהרן בן שמש מציע, כאמור לעיל, הסבר מנוגד. לדעתו, השיתוף בניהול הקרקע נבע מהצורך למנוע את היווצרותן של חלקות קטנות ומפוזרות, שהלכו ורבו כתוצאה מעליית הצפיפות. וכדי להתגבר על הקשיים בעיבודן של חלקות מעין אלה, הוחלט לרכז את הסמכות להקצאת האדמות בידי הקהילה ולבטל את החזקה הפרטית בקרקע (בן שמש, תשי ג, עמ 41). ההסבר המוצע על ידי פיירסטון הוא אולי המעניין ביותר. פיירסטון סבור שהמשאע לא נועד להציע פתרון של חלוקה שוויונית של נכסי הכפר, אלא חלוקה שוויונית של נטל המסים. הוא הסתמך גם על היעדר סימן כלשהו לשאיפה להשוות את רמת הצריכה בין חברי קהילת הזכאים. אולם תרומתו הייחודית של פיירםטון הייתה בכך שהוא כרך את המשאע עם שיטות המיסוי; הוא טען שלמשאע נודעה חשיבות רבה בהשוואת נטל המסים (אך לא כמות הצריכה) של הקהילה הכפרית כדי להבטיח שכל אחד יוכל לשלם את חלקו היחסי לרמת תוצרתו, במסגרת המס שהוטל על הכפר באורח כולל. הסבר זה יפה גם לכפר הרוסי, ואף לכפר המצרי בתקופה הממלוכית, שגם בהם נהוגה הייתה שיטה קהילתית דומה, וגם בהם הוטלו מסים וחובות שספגו מהאיבר את כל העודפים שנותרו לו. אך השיטה הרוסית שבה פעל המשאע הייתה ריכוזית יותר (1981 Firestone, 66

12 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה וכן:.Firestone, 1990 סיוע לדעה זו מצוי גם אצל:.(Mundy, 1992 יתרה מזו, ניתן למצוא שיטות קומונליות בכל רחבי אירופה הצפונית שהיו נתונים למשטר פאודלי, וכאמור, המשאע היה נהוג גם במצרים הממלוכית המעין פאודלית. לפחות לגבי שיטת השדה הפתוח של אנגליה המזרחית, הובעה סברה שלא ניתן היה להפעילה ללא האדון בעל האחוזה שגר במקום (,1980 Dodgshon,.(pp. 60,65-66 זאת, כיוון שהכללים המורכבים של השימוש בקרקע ודרכי הקצאתה חייבו תיאום פעולה מסובך ותכנון מדוקדק. יש להטיל ספק אם גם באp הייתה, אכן, מערכת פיקוח מדוקדקת מעין זו, ומכל מקום, לפי התיאורים המצויים בידינו, נוהל המשאע בידי הזקנים, ללא כל התערבות חיצונית. אין בטיעון זה די כדי לדחות את ההסבר התולה את המשאע במערכת המסים, אך לפי הסבר זה חדל המשאע למלא את תפקידו הבסיסי עם המעבר לאינדיווידואליזציה של תשלום המס: יש, לכן, קושי מסוים להבין מדוע השיטה המשיכה לפעול בארץ ישראל עוד זמן רב לאחר ם והשוואת הנטל הסתיים (ראה גם Kamen, ( p p, 1991 : מהשוואת המשאע עם שיטות אחרות לפיקוח קומונלי על הקצאת הקרקע שיטות שרווחו במקומות רבים באירופה, באמריקה הצפונית והדרומית, באפריקה הטרופית ובאיי האוקיינוס השקט ניתן להסיק, כפי שסבור גם וולרס, שתפקידו העיקרי של המשאע היה להסדיר ולתאם את עיבודם של גידולי המאכל העיקריים (דיון נרחב על כך מובא בגרוםמן, תשנ ד). תפקיד זה היה חשוב במיוחד במקומות שבהם היה מחזור קרקעות קבוע, כגון בשטחי היער והסוונה הטרופית מהד גיסא, ובספר המדבר מאידך גיסא. במקומות אלה היה צורך לשתף פעולה בהקצאת השטחים, בין השאר, כדי לקבוע מועד אחיד לפתוח את השטת ו לסגור את השטח על מנת לאפשר לרועי הצאן והבקר הבדווים לעלות על השדות לאחר הקציר מבלי להשחית את היבול. נימוק זה מהווה את עיקר טיעונו של וולרס, המדגיש את תפקידו האגררי של המשאע במסגרת כלכלת הקיום.(Weullersse, 1946) דעתו של וולרס, שגילה כי יש??תאם בין תפרוסת המשאע ובין ספר המדבר, מקבלת סיוע ניכר ממחקרים שבוצעו בשנים האתרונות. מהקרים אלה מדגישים שיתרונות השיטה נבעו לא רק משיתוף פעולה לשם גידול תבואות המזון החיוניות לקיום, אלא גם שהשלף, ששימש להזנת בעלי חיים אשר סיפקו חלב, בשר ומוצרים בני קיימא היה חשוב מאוד לבני הכפר ולכן היה צורך לפקח על ייצורו ועל השימוש בו. נוסף על כך גידלו הפלאחים גם עדשים וכרשינה שסיפקו זבל ירוק. אולם הצורך החיוני ביותר לשיתוף הפעולה נבע בעיקר מהצורך למצוא מענה לאילוצים שנבעו מהמערכת השברירית של משאבי החקלאות וכדי להתמודד עם גשם ספורדי, בלתי יציב בעיקר בשטחים שוליים. כדי להתגבר על הוסר היציבות היה צורך בעיבוד מהיר ככל האפשר, כאשר התנאים לכך היו אופטימליים. איחור קל יכול היה לגרום לירידה משמעותית מאוד בגובה היבול. במרכזה של השיטה שפותחה לשם התמודדות עם משאבי הטבע השוליים, עמדה שיטת מחזור השדות הדו שנתי, שהייתה וריאציה של farming^.dry שיטה זו בוצעה באמצעות צבירת הרטיבות מעונה אחת לשנייה על ידי חריש שקדם לעונת הכרב (כרב בארמית, או ח רב בערבית = חריש). שיטה זו הבטיחה את צבירת הרטיבות בקרקע, ואפשרה לתכנן את ניצולה היעיל. אולם במסגרת המחזור הדו שנתי היה צורך לקבל החלטות קשות כאשר הגשמים אכזבו. לדוגמה, לוותר 67

13 דוד גרוסמן על הסיכוי להשגתם של יבולי החורף כשהגשמים איחרו מדי, ולהמר על הצלחתם של גידולי הקיץ. במצב ההפוך, כלומר, כשעונת החורף הייתה ברוכה, היה צורך להחליט אם כדאי לעבד שטחים שבדרך כלל לא היו במחזור העיבוד. לשם כך נעצו בני הכפר מקל באדמה ובדקו את עומק הרטיבות, ובעקבות מבחן זה החליטו זקני הכפר אם כדאי להזמין בני כפרים שכנים לעבד את האדמות, שבתנאים רגילים התאימו רק למרעה. מכל מקום, לשם קבלת ההחלטות הסבוכות היה צורך בתיאום מרבי ובפיקוחם של בעלי הניסיון הרב ביותר כלומר, זקני הכפר (גרוסמן, תשנ ד, עמ ). יישומה של שיטת המשאע הצריך משמעת קולקטיבית רבה, שקשה מאוד להשיגה במערכת כפרית מורכבת, כאשר כל חקלאי נוקט באסטרטגיה משקית נפרדת. הצורך בתיאום ובשיתוף נבע, בעצם, ממגבלותיו הבסיסיות של המשק המשפחתי הזעיר, ומהצרכים המשותפים לחקלאים המגדלים גידולי קיום בסיסיים זהים. יש המרחיקים לכת וטוענים, שבניגוד לדעה המקובלת אין שיטת החזקה הפרטית מותאמת מספיק לצורכי החקלאות המסורתית, הדורשת גמישות רבה נוכת איתני הטבע ותכנון מחזורי העיבוד של שנות העיבוד ושנות הכרב. בהיעדר אפשרויות לשווק עודפים, סכנת הכישלון של התבואות החיוניות לקיום משותפת לכל הקהילה: לכן יש חשיבות רבה לעמידה מאוחדת מול האויב המשותף, בין אם הוא האדם בין אם הוא הטבע. רוב החוקרים נוטים, משום כך, להסביר כיום את המשאע ואת השיטות הדומות לו במונחים של התפקידים שהוא מילא במסגרת כלכלת הקיום. גם במסגרת הכלכלה המסחרית המועטת היה למשאע תפקיד לא מבוטל. הוא פעל גם כמעין שסתום ביטחון נגד השפעות חמורות מדי של תנודות במחירים. הוא נחשב, אמנם, לבעל השלכות שליליות מבחינת אפשרויות הפיתוח, ומכאן הגישה השלילית כלפיו מצד כל סוגי השלטון שהיו במזרח התיכון מאז מחצית המאה התשע עשרה, אך כיוון שלא היה לפלאח הון פנוי להשקעות, הרי ששאלת ההשפעה השלילית של המשאע מבחינת התמריץ להשקעות הייתה בבחינת שאלה כל משמעות מעשית( 1982 Graham-Brown, ( p.125,. אין ספק שמטרת המשאע הייתה להבטיח ייצור מזון בכמות ובמגוון שיאפשרו לאוכלוסייה להתקיים ממקורותיה היא. הדגש היה על צורכי המחיה, ולא על שיפור רמת המחיה. נראה שבדרך כלל השיטה עמדה. ( p, 1883)45. Weullersse, 19 השוואת המשאע עם שיטות קומונליות אחרות הנהוגות בכפרי העולם מראה, שההסבר המתאים ביותר לתהליך התהוותו הוא זה המייחס אותו לתנאים של לחץ כלכלי נמוך (כלומר, היחס בין האדם למשאבי החקלאות). הסבר זה תופס במיוחד כאשר עורכים השוואה עם השיטות הנהוגות באפריקה הטרופית: בין בני האיבו של מזרח ניגריה נמצא, אכן, מתאם בין תהליך האינדיווידואליזציה לבין תהליך הריבוי הדמוגרפי( 1949.(Jones, אסתר בוסרופ (1965,(Bosemp, שהוזכרה כבר לעיל, היא בין החוקרים המובילים הנוקטים גישה זו. היא טוענת שהלחץ הדמוגרפי גורם לשינוי בשימוש בקרקע, וזה, מצדו, גורם לצורך לשנות את נוהג חזקת הקרקע. כלומר, הצורך הגובר באינטנסיפיקציה כרוך במעבר אל חזקה פרטית. לאהרונה נמצאו במחקרים רבים, שנערכו במקומות שונים ומגוונים מבחינה היסטורית ותרבותית, סימוכין להסבר המוצע על ידי בוסרופ. 68

14 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה מחקרים אלה מקיפים את רוב חלקי העולם, מהרי האלפים ועד למזרח הרחוק (1993.(Netting, בדרך זו ניתן, למעשה, לפרש גם את השיטה הקומונלית שנהוגה ברוסיה, המבוססת על מחקריו האגרריים של צ יאנוב על איכרי רוסיה, שגם ביניהם נהוגה הייתה שיטת החלוקה המחזורית של קרקעות שנוהלו במשותף (ראה לעיל, וכן:.(Firestone, 1990 יש לשער שריבוי האוכלוסייה, שגרם להגברת הלחץ על הקרקע, היה אחראי במקרים רבים לתמורה בשיטת החלוקה ואף למעבר משיטת החלוקה על בסיס בהמות העבודה לשיטות אחרות. יש להניח שבמקרים רבים, כגון באזור רמלה, היה פיגור בהתאמת השיטה לצרכים, כאשר שיטת החזקה המקובלת לא הייתה גמישה במידה מספקת. אולם לפחות לפי התאוריה של צ יאנוב, בתנאים של היצע גדול של קרקע לא הייתה חשיבות מיוחדת לגודל השטח המוקצה לכל איכר: אך כאשר הביקוש גבר על ההיצע, והפלאח נאלץ להסתפק בשטח קטן יותר וממנו להפיק את מחייתו, נוצרה התאמה רבה בין הספק העיבוד לבין צורכי הקיום המשפחתי, ולכן נוצר מצב שהשטח הדרוש לקיום חפף את השטח שהתאים לכוח העבודה המשפחתי. תאוריה זו מבוססת על ניסיונו של האיכר הרוסי, המתאים את מאמציו לנקודת האקוויליבריום בין המאמץ השולי הנדרש לייצור הנוטה לעלות באופן תלול לאחר שלב מסוים לבין הכמות השולית הפוחתת של התפוקה Chayanov,) 1986). כאשר אין לאיכר מספיק שטח, הוא יכול להמיר את תשומות השטח בתשומות עבודה, ולהפיק את הדרוש לו על ידי השקעת מאמץ רב יותר בשטח העומד לרשותו, למרות שהדבר כרוך, לא רק בוויתור על שעות הפנאי אלא גם בעבודה פיסית קשה יותר. התוספת ברמת ההשקעה תתבטא בהגדלת תשומת עבודתו של האדם ו/או של הבהמה. תאוריה זו תואמת, בקווים כלליים, את ההסבר המוצע על ידי אסתר בוםרופ באשר לזיקה שבין שימושי הקרקע ולחץ האוכלוסין. לפי בוסרופ, יש עלייה בתכיפות העיבוד עם עליית לחץ האוכלוסין, והדבר מתבטא בעיקר בצמצום שנות הכרב במחזור העיבוד. שלא כצ יאנוב, מוקד ההתייחסות של בוסרופ הוא האזור הגאוגרפי ולא משק הבית הכפרי, אך מבחינה עקרונית אין הבדל בין שתי גישות אלה,1993 pp.)netting, B, 5 ( מעניין לציין שעקרונות דומים נמצאו גם בגישתו של וולקני לתכנון Elazari-Volcani). 1, המשק היהודי כבר במחצית שנות העשרים ( התאמת גובה תשומת העבודה לצרכים המשתנים מסבירה, לפחות באופן חלקי, את השונות הרבה בגודל הפדאן. הגדלת התשומות של עבודת המשפחה תאמה במידה רבה את העלייה ברמת הצריכה המשפחתית: אך הלחץ הגובר על הקרקע הביא, במקביל, להקטנת שטחו של ה פדאן. אולי משום כך היו הבדלים גדולים בשטחו אף במסגרת התוך יישובית (כגון בין ארבע החמולות של אום אל פחם). עם זאת, יש לזכור שהשונות בגודל הפדאן הייתה ברוב המקרים פונקציה של הספק העיבוד בצמד בקר. פונקציה זו הייתה הגורם העיקרי לתפרוסת הנרחבת של שיטת הפראנים במישורים. לעומת חוסר הפופולריות שלה בהרים. הערכות משלהי המאה התשע עשרה מצביעות על פערים ניכרים בגודל הפדאן. בשטחי ההר נע גודלו של הפדאן בין 124 ל 160 דונם טורקי(ששטחו היה מ ר). במישור ניתן היה לקבוע את גודלו ביתר קלות, אף אם הגודל הותאם מדי פעם מחדש למצאי הקרקעות. בעמקים של צפון הארץ, נע גודלו בין 112 ל 144 דונם טורקי, אך שטחו של הפדאן הגיע אף לכדי 300 דונם, ולפי אביצור גודלו נע בין 24 ל 300 דונם, אך שטחו היה ברוב המקרים בין 120 ל 150 דונם (אביצור, תשל ו, עמי 178: גרנובסקי, תשייט, עמי ). השוני בסוג האדמה גרם גם לשונות רבה בגורל הפראן בעמקים. במקומות בעלי אדמות כבדות, כעמק הירדן ומישורי החורן, היה צורך בשני צמדי בקר לעבודת החריש: לכן גודל הפדאן תאם את הספק העיבוד של שני צמדים ולא של צמד אחד, וגודלו היה כפול מהמקובל. הצורך למנוע חוסר בהירות הניע את הממשלה העות מאנית 69

15 דוד גרוסמן יש להבהיר, שהלחצים הכלכליים שבוםרופ וצ יאנוב מייחסים להם חשיבות רבה בתהליך התמורה של חזקת הקרקע, אינם חייבים להיות מעוגנים דווקא בריבוי דמוגרפי. שינויים באורח החיים כתוצאה ממודרניזציה, תיעוש ועיור, עשויים להביא לתוצאה דומה, גם כאשר איןלחץ ממשלתי מכוון להפרטת השיטה הקומונלית (1993.(Netting, נקודה נוספת שחשוב להציגה, כאן' היא, שזכויות השימוש בקרקע של האוכלוסייה המקומית לא היו מותנות בקיומו או אי קיומו של המשאע. לאיכר החייבבמס באימפריה העות מאנית, הייתה זכות לשימוש באדמת המדינה ואי אפשר היה לנשלו כל עוד מילא את חובותיו בתשלום המס, וכל עוד עיבד את הקרקע לפי החוק המקובל(דהיינו: מבלי שעשאה מחלול על ידי הזנחתה לתקופה ארוכה). פיירסטון מעיר, בצדק, שהנכבדים המקומיים, שמשורותיהם גויסו חוכריהמס, ואשר מילאו תפקידים רשמיים ובלתי רשמיים רבים במרחב הכפרי, לא ביטלו זכויות אלה. מבחינתו של הפלאח שחי בכפר בצלה של מסורת ארוכה של שלטון נכבדים, השינוי העיקרי שהתרתש בעקבות רישום הקרקעות היה, שהסכום שנגבה ממנו כמס שינה את מהותו והיה לרנטה כלומר, הוא שילם שכר שימוש במקום מס קרקעות (1990.(Firestone, הקרקע נחשבה כרכוש המדינה (מירי) ולכן, מבתינת החוק, הבעל האולטימטיבי היה המדינה ולא גובה המס או האדון שרשם את הקרקע בטאבו. לפחות מבחינה תאורטית (ובעמק הירדן ורמת יששכר גם באופן מעשי), בעלות המדינה ניתנה למימוש על ידי השלטון. למרות כל התמורות בתחיקה, לא היה כלספק ביחס לזכויות השימוש של הפלאח בנכסי המדינה. המשאע נחשב, כידוע, לבעייתי מבחינת האפשרות לגאול את הקרקע להתיישבות יהודית. אולם המגע של המתיישב היהודי עם שיטת המשאע יצר בעיות מיוחדות ולא רק, כאמור, בגלל קשיי הרכישה שנוצרועקב החזקה הקהילתית וספיחיה: הבעיות נבעומכך שהמתיישבים היהודים לא היו מודעים בשלב ההתיישבות הראשון לקיומו של המשאע, ונוצרו אי הבנות רבות עם השכנים מוש בקרקע ) 6 Atran, ( p,291.. הביקורת שהושמעה נגד המשאע על ידי מומחי חקלאות ונציגי המוסדות כאחד, התמקדה בעיקר בחסרונותיו האגרריות של מוסד זהולא הייתה שונה מזושל נציגי השלטון, שראו במשאע מוסד שאינו מאפשר פיתוח כלכלי מודרני. ב 1880 להחליט על קביעת שיעור סטנדרטי לפדאן. גודלו הרשמי נקבע ל 100 דונם (91.93 מ ר), אך הערפול לא חוסל סופית שכן גודלו הסטנדרטי של הפדאן באדמות הכבדות נקבע ל 200 דונם. השטח הסטנדרטי הזה ביטא את וזספק החריש בעונה בת חודש אחד, אך יש להדגיש, שלרוב נמשכה העונה מעבר לחודש והגיעה אף לשישה שבועות: לכן הפלאחים העדיפו להשתמש בערך גבוה מהערך הךשמי(ראה סיכום הספרות בנושא זה כאביצור, תשל ו, עמ 178 ובגרנובסקי, תש ט, עמ ). מכל מקום, הסטנדרטים הרשמיים לא היו מקובלים ביותר על הפלאחים. בעספיה, שבה נהוג היה הפדאן הכפול (אשר נקרא, כאמור, רומי או יווני ), היה שטחו 250 דונם (ראה הערה ב: 291.ק,1986 ^בז^). 70

16 החזקה הקומונלית דיון כשיטת המשאע והשלכותיה דברי סיכום ודיון: משמעות שיטת החזקה הקומונלית והשלכותיה ההתנגדות העקבית והחד משמעית למשאע הקיפה בתקופה העות מאנית ובתקופת המנדט לא רק את נציגי המוסדות של היישוב היהודי, אלא גם את כל הממסד הפוליטי והאקדמי(וראה דוגמאות לכך ב: Simpson, 1930 Johnson and Crosbie, ;1930 Hope ועוד). הטענות, כפי שכבר נרמז לעיל, הדגישו את הקושי להשתלב בכלכלה מסתרית מודרנית ללא הפרטת משאבי החקלאות. את הביטוי הקונצפטואלי הטוב ביותר לטענות אלה ניתן למצוא במאמרו הידוע של גרת הרדין Hardin,) 1968): commons"."the tragedy of the הרדין התבסס, למעשה, על חוברת שנכתבה על ידי אדם בשם,William Foster Lloyd שיצאה לאור בשנת 1833 כלומר, בשלב הסופי של תהליך הגידור ובתקופת הדעיכה הסופית של השיטה הקומונלית הכפרית בשדות החקלאות והמרעה בבריטניה. הרדין לא התייחס באופן מפורש לשיטות של ניהול קומונלי של שטחי התקלאות, אלא השתמש ברעיון commons^ כמודל כללי שיש בו כדי להציג נושא שלכאורה אין לו כל קשר לכך: הצורך בפיקוח על הילודה. טענתו הייתה, שבכל מקרה של חופש פעולה או כניסה חופשית למשאב ציבורי, וכן בכל מקרה שמשאב כלשהו פתוח לכול, נוצר ניגוד אינטרסים בין האינטרס הציבורי לבין האינטרס הפרטי. עם גבור השימוש במשאב המשותף (כגון שדה מרעה) וכאשר השימוש בו מגיע לדרגה המסכנת את כושר הנשיאה המוחלט שלו, יש לכל פרט המשתמש בו אינטרס להגביר (במקום לצמצם) את מידת השימוש במשאבים, ובכך להפיק תוספת הכנסה על חשבון הכלל, וזאת למרות שהכלל כולו יוצא ניזוק מכך. הנזק המועט הנגרם לכלל נחשב על ידי הפרט כזניח, אך הוא מביא בהדרגה לנזק מצטבר עד לרמה כזו המסכנת את השימוש במשאב כולו. כאמור, המתח נוצר בעיקר כאשר הלחץ על המשאבים, המותנה בעיקר בצפיפות, גובר. לעומת זאת, בתנאים של לחץ נמוך אין, לדעת הרדין, כל צורך בהתערבות כלשהי כדי להגן על האינטרס הציבורי. שיטת המשאע אינה מתאימה באופן מלא למודל זה, אך כוחו של המודל יפה על מנת לאשש את טענתם המרכזית של מתנגדי המשאע שכושר הנבתה של הקרקע, ולכן טובת הכלל כולו, יוצאים ניזוקים, כיוון שאין הפרט רואה תועלת אישית בהשקעות של הון ומאמץ לטיוב ולפיתוח ארוך טווח, והוא נוטה להזניח את החלק שעלה בגורלו במחזור עיבוד כלשהו. יש להבהיר שטענה זו תופסת גם לגבי שיטות קומונליות מודרניות, כפי שאנסה להראות להלן. מכל מקום, הרעיון שיש קושי לגרום לפרטים בקבוצה או בקואופרטיב כלשהו לפעול לרווחתם המשותפת במקום לפעול לרווחתם האישית הובע על ידי הוגי דעות רבים. רעיון זה בא לידי ביטוי במודל אחר, המוכר כ תופעת הטרמפיסטים riders) (free כלומר, אלה המפיקים תועלת מהכלל מבלי לעמוד בהתחייבויות האישיות הנובעות מכך. הדעה המקובלת עתה היא, שיש צורך במערכת חוקים ותקנות וכן בהאצלת סמכויות להפעלת סנקציות חמורות, כדי לכפות את תקנות הקהילה כך שהן ירתיעו את חבריה מלםטות מהן. הניסיון מלמד שללא כפייה אין סיכוי רב שהיחיד יעדיף את טובת הציבור אליו הוא משתייך על פני טובתו האישית. אחד מאבות הרעיון הזה היה תומס הובס, שטען כך בספרו הקרוי לוויתן. הלוויתן הענק מייצג את כוח הכפייה הדרוש, לדבריו, להשגת טובתו של הציבור. גם הרדין חזר, למעשה, על טענה זו, אם כי הוא הציג גם אלטרנטיבה אחרת: הפרטה. ( p p,1990, O s t r o m. 5-6, 9 : ) ,Hardi 71

17 דוד גרוםמן אין צורך לפרט כאן את היתרונות והתסרונות של שתי החלופות המוצגות על ידי הרדין ל טרגדיה של הקומונם. תהליך הגידור הבריטי, וכן תהליכים היסטוריים הידועים לנו מאז המאה החמש עשרה לפנה ם ועד לימינו, מוכיחים שניתן לשלב שתי שיטות אלה (הדסון, 1995, עמ 45). הפרלמנט הבריטי הוא אשר פעל באופן נמרץ, ותוך שימוש בתחיקה פרלמנטרית, כדי להשלים את תהליך הגידור, כלומר, את תהליך ההפרטה של הקומונס והשדות הפתוחים. כך היה למעשה גם באימפריה העות מאנית: הממשלה המרכזית הכריזה ב 1858 על עצמה כבעלת הרקאבה (= הבעלות האולטימטיבית) של הקרקע, אך למעשה הביא התוק, אם בדרכים חוקיות ואם בשיטות בלתי חוקיות, להפרטה גוברת של הבעלות על הקרקע וליצירתן של אחוזות גדולות. דוגמה זו מבליטה, כפי שניתן להסיק מהאמור בפרקים שונים של מחקר זה, שממשלה אינה בהכרח המכשיר המתאים לאכיפת חוקי הקרקע. חסרונותיו של השלטון המרכזי כמכשיר לפתרון הבעיה של הקומונס בולט ביותר בדורנו על רקע קריסתה של ברית המועצות. אך יש להבחין בין קומונליות, או קומוניזם. ברמה הלאומית לבין הקומונליות הכפרית, או השבטית, המצויה במרכז דיוננו. למרות ההסתייגויות הרבות מהשימוש בשיטות הקומונליות ברמת המיקרו, נראה כי שיטות אלה אינן נדירות: חלק ניכר מהן, כגון אלה שבשווייץ או יפן, זכה להתקיים ברציפות מאות שנים. הצלחתן נבעה מפיקוח קהילתי נוקשה מצד הקהילה ומהקפדה על הגבלות השימוש בנכס המשותף. השיטור מחייב, כמובן, גם הקצאת משאבים לשם כך ולכן הוא כרוך בעלות מסוימת לחברי הקהילה (ראה פירוט המקרים המוצגים. ( S e i t z elal; pp,1990, Ostrom את כושר הישרדותן של שיטות קומונליות אלה אפשר להסביר בעובדה, שבניגוד להנחות של דגם הקומונס הקלאסי של הרדין, שיטות אלה, והמשאע בכלל זה, אינן פתוחות לכול. במקרים רבים הן בנויות כמערכות משומנות היטב של תוקים ותקנות שרק חברי הקהילה יכולים ליהנות מהן. תכונת יסוד נוספת הדרושה להצלחתן היא מידה ניכרת של הזדקקות פונקציונלית לעזרה הדדית, דבר שניתן לקיימו רק אם מתקיים גם התנאי שהמערכת הכלכלית שלגביה מופעלים הכללים היא מוגבלת יחסית (כגון, למרעה, לחלוקת מים, או לגידולי מאכל במסגרת כלכלת הקיום) ויתרונותיה ברורים לכול. לבסוף, נראה שאין סיכוי רב למערכות מעין אלה לפעול במערכות כלכליות דינמיות מדי. אם המצב המחייב שיתוף פעולה משתנה באופן תדיר, הרי שיש לשנות גם את כל החוקים המכוונים את הפעילות ואת מערכת השיטור והכפייה שבלעדיה אין לשיתוף סיכוי להתקיים. חלק ניכר מהתנאים האלה ישימים גם להבנת הרקע למשבר העובר עתה על ההתיישבות השיתופית במדינת ישראל. הסיבה העיקרית להיווצרותו של המשבר אינה נעוצה רק בקשיים פיננסיים, אם כי אלה פעלו כזךז לתהליך הסחף המואץ שחל במערכות הערכית, החברתית והכלכלית: הבעיה העיקרית נובעת מהקושי להתמודד עם המציאות הדינמית. התמורות התכופות בכלכלה ובחברה הצריכו התאמה מתחדשת של מערכת החוקים והתקנות הנוקשות של מוסדות ההתיישבות והמבנה השיתופי, אך המערכת לא הצליחה לעמוד בכך. 72

18 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה באורח דומה אפשר להסביר את התהליכים שעברו על הכפר הערבי בשלהי התקופה העות מאנית ובראשית תקופת המנךט. הדינמיקה המואצת במערכת הכלכלית הסובבת את הכפר המסורתי השפיעה באורח חריף ביותר על המסגרת התוך כפרית, והשינויים המפליגים שהתרחשו בתחום הכלכלי לא יכלו להמשיך ולהתקיים בכפיפה אחת עם שיטות השיתוף המסורתיות בקרקע, למרות שהן התאימו היטב למצב הכמעט סטטי במרחב הכפרי במשך רוב התקופה העות מאנית. לבסוף, יש חשיבות רבה לעובדה שהדינמיקה הכלכלית לוותה בלחץ גובר על המשאבים. עם גבור הלחץ, התחדד גם הקונפליקט שבין האינטרס הפרטי לאינטרס הקהילתי, ובעקבות זאת התערער חוסנה של השיטה כולה. על חשיבות הלתץ הדמוגרפי, הכרוך בהתאמתה של מערכת תזקת הקרקע לתנאי הצפיפות והלחץ על המשאבים, ניתן ללמוד ממקומות רבים. דוגמה אחת לכך היא שיטת החזקת הקרקע באתיופיה. באזורים השוליים של אתיופיה הצפונית, כגון, בחבל טיגרי, פעלה מערכת קהילתית שעסקה בניהול משותף של הקרקע כמכשיר לקבלת מהגרים דלים וחסרי קרקע. הזרים התקבלו ברצון וניתנה להם קרקע לעיבוד, כי הם סייעו להעלות את התפוקה של האזורים ובכך גם להגדיל את ההכנסות של פקידי הממשל. אך באזורים שצפיפותם הייתה גבוהה, ומשאביהם הקרקעיים היו ברמה גבוהה יותר, עברה הקרקע לחזקה פרטית, ושיטת השיתופיות. ( p p, 1987)220,225. מהאמור לעיל ברור שאין לפסול שיטה אגררית כלשהי באורח מוחלט. כל שיטה מותאמת לתנאים מסוימים ועשויה לשרת היטב את הקהילה הכפרית ולמלא את התפקיד המוטל עליה בהצלחה. הבעיה העיקרית היא, שיש קושי רב לנטוש את השיטה ה מסורתית ולאמץ שיטה מתאימה יותר כאשר התנאים משתנים. קושי זה מודגם כאן בגורלו של המשאע, אך לדוגמה זו יש השלכות מרתיקות לכת וניתן לעמוד על משמעותה במקומות רבים אתרים ואף במגזר הכפרי היהודי בארץ ישראל בעשור האתרון. מאמר זה, שדן במשמעות שיטת החזקה הקומונלית על הקרקע ובהשלכותיה, לא עסק באורח מפורט בתהליך פירוקו של המשאע ובסוגיות אחרות הכרוכות במשמעותו של נושא זה כגון: השפעת הפירוק על תהליכי האינטנסיפיקציה בארץ ישראל: הרקע למדיניות הממשלתית (העות מאנית והבריטית) כלפי המשאע והצורך בפירוקו: מידת השפעתה של העמדה הציונית ביחס למשאע על ממשלת המנדט: ומידת הצדק של הטענה שהמשאע שימש כבלם משמעותי לתהליכי גאולת הקרקע בארץ ישראל. הדיון בשאלות אלה, וכן בשאלת מקורו של המשאע, ובשאלות רבות אחרות שטרם באו על פתרונן, או שיש חילוקי דעות ביחס לפתרונן, ראויות עדיין למחקר מעמיק וממצה, אשר במסגרתו ייבחן נושא המשאע על כל היבטיו והשלכותיו. 73

19 דוד גרוסמן רשימת מקורות אביצור, ש (תשל ו). חיי יום יום באp ישראל במאה התשע עשרה, ירושלים: רובינשטיין. בן שמש, א (תשי ג). חוקי הקרקעות במדינת ישראל, תל אביב: מסדה. בר, ג (תשל ב ). מבוא לתולדות היחסים האגרריים במזרח התיכון, , תל אביב: הקיבוץ המאוחד. גרוסמן, ד (תשנ ד). הכפר הערבי ובנותיו בארץ ישראל: תהליכי התפשטות והתנחלות בתקופה העותומנית, ירושלים: יד יצחק בן צבי. גרוסמן, ד, גולדשלגר, נ ובר כהן, ע (תשנ ד). ההתיישבות הערבית והדרוזית באזור הכרמל ורמת מנשה, מחקר מס 34, מוגש למכון לחקר שימושי קרקע. גרנובםקי, א (תש ט). המשטר הקרקעי בארץ ישראל, תל אביב: דביר. הדסון, מיכאל (1995). הפרטת הקרקע, איך הכל התחיל, קרקע, 40, עמ מפקדת יהודה ושומרון( 1968 ). דין וחשבון על שנת הממשל הראשונה, ירושלים: צה ל. פולק, אברהם נחום (1940). תולדות היחסים הקרקעיים במצרים, סוריה וא^שראל, ירושלים: עבר. Abramson, Albert (1937). "An Aspect of Village Life in Palestine", The Jerusalem July 6. Post, Aruri, N.H. (1967). Jordan: A Study Massachusetts. in Political Development, Ph.D. Diss., University of Atran, Scott (1986). "Hamula organization and musha'a tenure in Palestine", Man, 21, pp Baldensperger, P.G. (1906). "The immovable East", PEF Quarterly Statement, pp Bauer, Dan (1987). "The dynamics of communal and hereditary land tenure among the Tigray of Ethiopia", in: McCay, Bonnie J. and Acheson, James M. (eds.), The Question of the Commons: The Culture and Ecology of Communal Resources, Tucson: University of Arizona Press, pp Bergheim, S. (1894). "Land tenure in Palestine", PEF Quarterly Statement, pp Boserup, E. (1965). The Conditions of Agricultural Growth, Chicago: Aldine. Chayanov, A.V. (ed.), (1986). The Theory of Peasant Economy (tran. from Russian of 1925 ed., with comments, Thorner, D., Kerblay, B., and Smith, R.E.F., eds.), Madison: University of Wisconsin Press. Conder, C.R. and Kitchener, H.H. (1881). The Survey of Western Palestine, Memoirs, Vol. I, London: P.E.F. 74

20 החזקה הקומונלית דיון בשיטת המשאע והשלכותיה Dodgshon, R.A. (1980). The Origin of British Field Systems: Academic Press. An Interpretation, London: Elazari-Volcani, Isaac (1925). The Transition from Primitive to Modern Agriculture in Palestine, Tel-Aviv: Ha poel Hazair. Firestone, Ya'akov (1981). "Land equalization and factor scarcities: Holding size and the burden of imposition in Imperial Russia and the late Ottoman Levant", The Journal of Economic History, 41, Firestone, Ya'kov (1990). "The land equalizing Musha' village: A reassessment", in: Gilbar, G. (ed.), Ottoman Palestine , Leiden: Brill, pp Graham-Brown, S. (1982). "The political economy of Jabal Nablus, ", in: Owen, R. (ed.), Studies in the Economic and Social History of Palestine in the Nineteenth and Twentieth Century, Carbondale: Illinois University Press, pp Hardin, Garrett (1968). "The tragedy of the commons". Science, 162, pp (reprinted in: Hardin, G. [ed.], 1969, 2nd ed., Population, Evolution and Birth Control, San Francisco: Freeman, pp ). Hope Simpson, J. (1930). Report on Immigration, Land Settlement H. M.S.O. and Development, London: Johnson, W.J. and Crosbie, R.E.H. (1930). (Report of) Committee to Examine into the Economic Condition of Agriculturalists and the Fiscal Measures of Government in Relation Thereto. [ז ונסון, ו וקרוסבי, הא ה, 1930, הרצאת הוועדה לחקירת המצב הכלכלי של החקלאים בפלסטינה (א י) והאמצעים הכספיים (פיסקליים) שעל הממשלה לאחוז בהם בקשר עם כך.] Jones, G.I. (1949). "Ibo land tenure", Africa, 19, pp Kamen, Charles S. (1991). Little Common Ground: Arab Agriculture and Jewish Settlement, , Pittsburgh: University of Pittsburgh Press. Kark, Ruth (1992). "Land-God-Man: Concepts of land ownership in traditional cultures in Eretz-Israel", in: Baker, A.R.H. and Biger, G. (eds.), Ideology and Landscape in Historical Perspective, Cambridge: Cambridge University Press, pp Klat, Paul J. (1957). "Musha holdings and land fragmentation in Syria", Middle East Economic Papers, [Beirut: Darel-Kitab, Economic Research Institute, American University of Beirut]. Klein, F.A. (1883). "Life habits and customs of the fellahin of Palestine", PEF, Quarterly Statement, Latron, A. (1936). La vie Rurale en Syrie et Liban, Beirouth: L'Institute Francais de Damas. 75

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Ruler, Steward, Servant: Written

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

A-level MODERN HEBREW 7672

A-level MODERN HEBREW 7672 A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk

מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary

More information

נילי חמני

נילי חמני מבנה שריר שלד (מקרוסקופי) עטוף ברקמת חיבור (אפימזיום) מחולקלצרורותתאישרירשכלאחדמהםעטוף ברקמתחיבורנוספת (פרימזיום) (תא) שרירעטוףברקמתחיבורמשלו כלסיב (אנדומזיום) לרקמות החיבור בשריר תפקיד חשוב ביצירת המבנה

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת. 1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

תוצאות סקר שימוש בטלפון

תוצאות סקר שימוש בטלפון מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים

More information

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as. Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,

More information

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; 12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

מדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

ב "ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane

ב ה. ABC s of Judaism. Fundamentals of Jewish Thought and Practice. June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ב "ה ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice June 2007 Tammuz 5767 Jewish Educational Institute Chabad Brisbane ABC s of Judaism Fundamentals of Jewish Thought and Practice What we

More information

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה! סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.

More information

Elijah Opened. Commentary by: Zion Nefesh

Elijah Opened. Commentary by: Zion Nefesh Elijah Opened Commentary by: Zion Nefesh Elijah opened and said Master of the worlds, you are one and never to be counted (because there are no more like you), you are supernal of all supernal, concealed

More information

SHABBOS, 2 MENACHEM AV, 5778

SHABBOS, 2 MENACHEM AV, 5778 ב"ה SHABBOS, 2 AV - FRIDAY, 8 AV, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles To study about the Beis Hamikdash, visit www.chabad.org/144586 To view online daily siyumim, visit www.chabad.org/siyum

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

1 5 5:1 Holy_bible_

1 5 5:1 Holy_bible_ 1 5 5:1 Holy_bible_1 4 1 5 כ שמע ויהי כל מלכי וכל מלכי ימה הירדן בעבר א שר האמרי א שר הכנעני Jos5:1 את על הים א שר הובי ש מפני הירדן את מי יהוה בני י שראל עד עברנו לבבם וימס רוח עוד בם ולא היה מפני בני

More information

הקרקעות. ap'innpn" Wimm /7J.ilYim 7/717 7/ /JZ0

הקרקעות. ap'innpn Wimm /7J.ilYim 7/717 7/ /JZ0 בתינה אלטרנטיבית של שורשי הקונפליקט הקרקעי בנגב בין הממשלה לבדווים: היבטים גיאו משפטיים אבינועם מאיו הכותב הוא פרופסור במחלקה לגיאוגרפיה ופיתוח סביבתי באוניברסיטת בן גוריון הקונפליקט הקרקעי בנגב בין ממשלת

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

ל"קק,עקרק ישומישו תיעקרק תוינידמ רקחל ןוכמל תורומש תויוכזה לכ

לקק,עקרק ישומישו תיעקרק תוינידמ רקחל ןוכמל תורומש תויוכזה לכ קרקעות בארץ ישראל שנרשמו על שם הנציב העליון הבריטי עמיעד (עדי) ניב יו ר המכון לחקר מדיניות קרקעית ושימושי קרקע במסגרת רישומי הקרקעות הנוהגים בהתאם לחוק המקרקעין במדינת ישראל נרשמת בעלות ו/או חכירה של קרקע

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

Chofshi.

Chofshi. Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,

More information

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number.

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 1 Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 2 As a result of their nature, interrogatives indicate direct speech. Because

More information

T O O T I R E D T O T R Y?

T O O T I R E D T O T R Y? TooTiredtoTry? T O O T I R E D T O T R Y? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה נו ת ן ל י ע ף כ ח Blessed are you Hashem our God King of the Universe, who gives strength to the weary The Cure

More information

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean? Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

ASTM UL / FM / BS abesco

ASTM UL / FM / BS abesco 7 ASTM UL / FM / BS 93 - 4 5 6 7 8 9 0 3 4 5 6-8 9 - CP - 30 0 MORTAR FR INSERTS OR PUTTY PADS FOR ELECTRICAL BOXES * ** 0 mineral wool + Acrilic sealant FIRECLAMP A FIRECLAMP A or CP - 30 Acrilic sealant

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

Eight Lights Eight Writes

Eight Lights Eight Writes Background for the Teacher This collection of eight poems for use on Hanukkah is for teens and adults. None of these, save one, were written with Hanukkah in mind; however, all use images of light. Additionally,

More information

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשעב טור א' ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי

More information

Being a Man of Faith

Being a Man of Faith Bereshit / Genesis 23:1-25:18, 1 Kings 1:1-31 Matthew 2:1-23 Parashat Chayei Sarah Being a Man of Faith Parashat Chayei Sarah In this week s reading from Parashat Chayei Sarah (Shemot / Genesis 23:1-25:18)

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Gidon Bromberg, Yana Abu Taleb Co-Directors EcoPeace Middle East Woodrow Wilson Center About EcoPeace Middle East Environmental peacemaking

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

Genetic Tests for Partners of CF patients

Genetic Tests for Partners of CF patients Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with

More information

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E What did you want to be when you were little? Has that changed? How would you define Impossible? Is there anything in this world that isn t possible? Have

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham There s a piyyut, a liturgical poem, in the Yom Kippur liturgy that I am sure

More information

LITERATURE OF THE RESTORATION PERIOD LITERATURE OF THE RESTORATION PERIOD

LITERATURE OF THE RESTORATION PERIOD LITERATURE OF THE RESTORATION PERIOD Syllabus LITERATURE OF THE RESTORATION PERIOD LITERATURE OF THE RESTORATION PERIOD - 21114 Last update 21-10-2015 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: bible Academic

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Stops Along the Way Based on a lesson

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

CML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה

CML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה תפקידן של עמותות החולים במחקרים ואיסוף PRO סקר בינלאומי על הפסת טיפול ב- גיורא שרף מייסד ומנהל עמותת חולי CML מייסד ומנהל עמותת חלי"ל האור מייסד ומנהל עמותת הגג של כל עמותות ה- CML בעולם CML כנס שנתי של

More information

רש"י: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )ב"מ לט: כתובות כז:

רשי: {ח }ויכר יוסף וגו'. לפי שהניחם חתומי זקן )במ לט: כתובות כז: בראשית מב ז-ח: ז ו י ר א יו ס ף א ת- א ח יו, ו י כ ר ם; ו י ת נ כ ר א ל יה ם ו י ד ב ר א ת ם ק ש ו ת, ו י אמ ר א ל ה ם מ א י ן ב את ם, ו י אמ רו, מ א ר ץ כ נ ע ן ל ש ב ר -א כ ל.ח ו י כ ר יו ס ף, א ת-א

More information

Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits

Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits I. Halakha Puts People Off 1) Rina: I was put in touch with a mentor before I got here if I had any questions, who was a student

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006)

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006) שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים בעקבות ע " א 9336/12 בית המשפט והפוליטיקה של הזיכרון Israelitische Kultusgemeinde Wien נ ' הארכיון המרכזי לתולדות העם היהודי ג י א פ ס ח * ת ק צ

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

מוקפין חומה walled cities. כפרים villages Date Day Date Day Date Day. עיירות non-walled cities

מוקפין חומה walled cities. כפרים villages Date Day Date Day Date Day. עיירות non-walled cities Name Page 1 of 5 (718) 376-9663 (973) 860-1661 fax tests@dafaweek.org www.dafaweek.org לימוד מסכת מגילה מוקדש לז''נ ר' סנדר חיים זאב ב"ר יחיאל ישראל הירט ז"ל דף מגילה ב ' בחינה זו מוקדש לע''נ פיגא בת יהודה

More information

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה

פיזיקה של נהיגה מדריך למורה פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.

More information

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:

עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ

More information